Autor: Ismael Buendía

Soy Pablo Arranz, licenciado en ADE por la Universidad Complutense y con un máster en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo por ESIC. Me interesan el networking y el social media, y enfoco mi desarrollo profesional en la gestión del talento y la transformación organizativa.
Arona forma a 465 escolares en Lengua de Signos Española para promover la inclusión y la empatía desde las aulas La Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Arona ha finalizado el programa de ‘Iniciación y formación en Lengua de Signos Española’, realizado durante el curso escolar y dirigido al alumnado de Segundo Ciclo de Educación Primaria del municipio. El programa ha sido impartido por la Federación de Asociaciones de Personas Sordas de las Islas Canarias (FASICAN). En esta primera edición han participado nueve centros: CEIP La Estrella, CEIP Parque La Reina, CEIP Los Cristianos, CEIP Buzanada, CEIP Playa de Las Américas, CEIP Cabo Blanco, CEIP Chayofa-La Camella, CEIP El Fraile y CEIP Óscar Domínguez, llegando a una población escolar de 465 niños y niñas. El objetivo de este programa es sensibilizar al alumnado sobre la discapacidad auditiva, conocer las características culturales y de interacción comunicativa de la comunidad signante y familiarizarse con aspectos lingüísticos sencillos para desenvolverse en situaciones cotidianas. El concejal de Educación, Héctor Reyes, participó de una de las sesiones en las que se ha impartido información de cómo comunicarse con una persona sorda, desmontando los mitos que existen sobre este colectivo, conociendo el alfabeto dactilológico en Lengua de Signos Española (LSE), así como vocabulario básico para comunicarse. La Lengua de Signos Española (LSE) se define como un sistema lingüístico de carácter visual, espacial, gestual y manual en cuya conformación intervienen factores históricos, culturales, lingüísticos y sociales, utilizadas tradicionalmente como lengua por las personas sordas y/o con discapacidad auditiva y signantes en España. La sensibilización acerca de la diversidad funcional es una acción fundamental de la cultura inclusiva ya que promueve la creación de actitudes positivas de respeto, solidaridad y tolerancia; ayuda a fomentar la convivencia, a desarrollar la empatía y favorecer la inclusión real de las personas con discapacidad. La Ley 27/2007 de 23 de octubre supuso el reconocimiento de la Lengua de Signos Española y del derecho de las personas sordas para elegir libremente su uso como medio de comunicación, así como su aprendizaje en la educación formal o no formal.

Arona forma a 465 escolares en Lengua de Signos Española para promover la inclusión y la empatía desde las aulas La Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Arona ha finalizado el programa de ‘Iniciación y formación en Lengua de Signos Española’, realizado durante el curso escolar y dirigido al alumnado de Segundo Ciclo de Educación Primaria del municipio. El programa ha sido impartido por la Federación de Asociaciones de Personas Sordas de las Islas Canarias (FASICAN). En esta primera edición han participado nueve centros: CEIP La Estrella, CEIP Parque La Reina, CEIP Los Cristianos, CEIP Buzanada, CEIP Playa de Las Américas, CEIP Cabo Blanco, CEIP Chayofa-La Camella, CEIP El Fraile y CEIP Óscar Domínguez, llegando a una población escolar de 465 niños y niñas. El objetivo de este programa es sensibilizar al alumnado sobre la discapacidad auditiva, conocer las características culturales y de interacción comunicativa de la comunidad signante y familiarizarse con aspectos lingüísticos sencillos para desenvolverse en situaciones cotidianas. El concejal de Educación, Héctor Reyes, participó de una de las sesiones en las que se ha impartido información de cómo comunicarse con una persona sorda, desmontando los mitos que existen sobre este colectivo, conociendo el alfabeto dactilológico en Lengua de Signos Española (LSE), así como vocabulario básico para comunicarse. La Lengua de Signos Española (LSE) se define como un sistema lingüístico de carácter visual, espacial, gestual y manual en cuya conformación intervienen factores históricos, culturales, lingüísticos y sociales, utilizadas tradicionalmente como lengua por las personas sordas y/o con discapacidad auditiva y signantes en España. La sensibilización acerca de la diversidad funcional es una acción fundamental de la cultura inclusiva ya que promueve la creación de actitudes positivas de respeto, solidaridad y tolerancia; ayuda a fomentar la convivencia, a desarrollar la empatía y favorecer la inclusión real de las personas con discapacidad. La Ley 27/2007 de 23 de octubre supuso el reconocimiento de la Lengua de Signos Española y del derecho de las personas sordas para elegir libremente su uso como medio de comunicación, así como su aprendizaje en la educación formal o no formal.

La Comisión de Seguridad Escolar de Arona hace balance del curso 23-24 y valora propuestas de mejora para el próximo año académico Los concejales de Educación y Seguridad, Héctor Reyes y Alexis Gómez, se reúnen con representantes de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad; la dirección de los Centros Educativos de Secundaria, así como el equipo técnico de las áreas municipales de Servicios Sociales y Educación. El Ayuntamiento de Arona ha celebrado la reunión de coordinación y seguimiento de la Comisión de Seguridad Escolar, convocada desde la Concejalía de Educación como responsable del Plan Municipal de Adicciones, para dar respuesta a los objetivos marcados dentro del Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos y para valorar las solicitudes demandadas al comienzo del curso escolar 2023-2024. El concejal de Educación, Héctor Reyes, acompañado del concejal de Seguridad, Alexis Gómez, lideró la Comisión de Seguridad Escolar, en la que participaron representantes de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad (Policía Nacional, Guardia Civil, Policía Local); las directoras y directores de los Centros Educativos de Secundaria, así como el equipo técnico de las áreas municipales del Patronato de Servicios Sociales y la Concejalía de Educación. La sesión de la Comisión de Seguridad Escolar tuvo como objetivo valorar las propuestas de mejora y establecer líneas de coordinación y planificación de las acciones a desarrollar para favorecer el funcionamiento y generar confianza en la comunidad educativa. Los representantes del ámbito educativo destacaron el papel fundamental de apoyo de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad a diario y en momentos puntuales, ya que la presencia policial siempre es una medida disuasoria ante cualquier conflicto. Los representantes políticos acogieron las demandas solicitadas respecto a la seguridad en los entornos escolares y se comprometieron a colaborar para planificar conjuntamente las líneas de trabajo y coordinación para el nuevo curso escolar 2024-2025.

La Comisión de Seguridad Escolar de Arona hace balance del curso 23-24 y valora propuestas de mejora para el próximo año académico Los concejales de Educación y Seguridad, Héctor Reyes y Alexis Gómez, se reúnen con representantes de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad; la dirección de los Centros Educativos de Secundaria, así como el equipo técnico de las áreas municipales de Servicios Sociales y Educación. El Ayuntamiento de Arona ha celebrado la reunión de coordinación y seguimiento de la Comisión de Seguridad Escolar, convocada desde la Concejalía de Educación como responsable del Plan Municipal de Adicciones, para dar respuesta a los objetivos marcados dentro del Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos y para valorar las solicitudes demandadas al comienzo del curso escolar 2023-2024. El concejal de Educación, Héctor Reyes, acompañado del concejal de Seguridad, Alexis Gómez, lideró la Comisión de Seguridad Escolar, en la que participaron representantes de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad (Policía Nacional, Guardia Civil, Policía Local); las directoras y directores de los Centros Educativos de Secundaria, así como el equipo técnico de las áreas municipales del Patronato de Servicios Sociales y la Concejalía de Educación. La sesión de la Comisión de Seguridad Escolar tuvo como objetivo valorar las propuestas de mejora y establecer líneas de coordinación y planificación de las acciones a desarrollar para favorecer el funcionamiento y generar confianza en la comunidad educativa. Los representantes del ámbito educativo destacaron el papel fundamental de apoyo de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad a diario y en momentos puntuales, ya que la presencia policial siempre es una medida disuasoria ante cualquier conflicto. Los representantes políticos acogieron las demandas solicitadas respecto a la seguridad en los entornos escolares y se comprometieron a colaborar para planificar conjuntamente las líneas de trabajo y coordinación para el nuevo curso escolar 2024-2025.